ROAD TO UC / CHAPTER 04

Structuring Your Story

STAR MethodとBUCHI Method

原本 p.50–54

Chapter 4 の扉

PIQでは、経験を説明するだけでなく、その経験を通して自分がどのように考え、行動し、成長したのかを伝えることが重要です。

本章では、エピソードを整理するための方法として、STAR MethodとBUCHI Methodを学びます。どちらも絶対的な型ではなく、自分の経験をより分かりやすく伝えるための道具です。

自分の経験に合った形で活用し、読み手に自分らしさと成長が伝わるPIQを目指しましょう。

原本 p.51

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STAR MethodとBUCHI Methodとは？

ここからは、エッセイを読みやすく、分かりやすい構造で書き進めるために活用できる2つの構造例を紹介します。どちらも、単に出来事を並べるのではなく、その経験を通して学生がどのように考え、どのように成長したのかという内面的な変化まで伝えやすい形になっています。

PIQの構造（エッセイを整理する道具）

エッセイの方向性が決まったら、次は構造を整える作業に入ります。構造が整理されていないエッセイは、読み手にとって内容を追いにくく、「何を一番伝えたいのか」が曖昧になりやすくなります。PIQでは限られた文字数の中で自分の魅力を伝える必要があるため、内容だけでなく、それをどのような順序で書くかも非常に重要です。ここでは、BUCHIでよく参考にしている2つのエッセイ構造を紹介します。

ただし、これらの構造は、必ずその通りに書かなければならないものではありません。あくまで下書きの内容を整理し、自分のエピソードをより伝わりやすくするための参考例です。構造に合わせること自体が目的になるのではなく、自分の経験や考えを整理するためのヒントとして活用することが大切です。

STAR Method & BUCHI Method

原本 p.52

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STAR Method

STAR Methodは、経験を整理して伝えるときによく使われる、非常にシンプルな構造です。面接でも頻繁に使われており、エピソードを順序立てて説明しやすいという特徴があります。何から書き始めればよいか分からない人にとっても使いやすく、PIQの下書きを整理するときの出発点として役立ちます。

STARは、次の4つの要素で構成されています。

  • Situation：どのような状況だったのか？
  • Task：自分がどのような役割や責任を持っていたのか？
  • Action：自分が具体的にどのような行動を取ったのか？
  • Result：結果どうなったのか、そして何を学んだのか？

この構造の長所は、内容が整理しやすく、話が迷子になりにくいことです。また、さまざまなテーマに応用しやすいため、最初の整理法として使いやすい形です。

ただし、Actionが長くなりすぎると、出来事の説明に偏り、Resultで示すべき学びや成長が弱くなってしまうことがあります。PIQで大切なのは、行動の羅列ではなく、その経験を通して見える人物像や成長です。STAR Methodを使う場合も、最後に自分の内面的な変化まで伝えることを意識しましょう。

原本 p.53

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BUCHI Method

BUCHI Methodは、BUCHIでよく使われている王道の整理法です。特に、出来事そのものよりも、その経験を通してどのように考え方が変わったのか、どのような内面的成長があったのかを伝えたいときに使いやすい構造です。PIQでは実績や行動だけでなく、その経験を通して生まれた価値観の変化や人間的な成長を見せることが重要であるため、この方法はそうした要素を自然に書きやすい形になっています。

BUCHI Methodは、次の7つの要素で構成されています。

  1. インパクトのある一文で読み手を引き込む
  2. 自分ではそれを当たり前だと思っていたことを示す
  3. その常識を覆すような出来事が起きる
  4. その経験から学んだことを整理する
  5. 学んだことを実際の行動に移す
  6. その結果として変化や成果が生まれる
  7. さらに新しい課題や挑戦へつなげる

この構造の長所は、成長のプロセスを書きやすく、読み手の印象にも残りやすいことです。特に、考え方の変化や気づきを中心に書きたい場合に使いやすい整理法です。ただし、これも絶対的な型ではないので注意しましょう。

原本 p.54

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BUCHI Methodの活用例

Please describe how you have prepared for your intended major, including your readiness to succeed in your upper-division courses once you enroll at the university.

I have the ambition to stop Japan’s stagnant economy for my children’s generation because I have seen many people suffering from low salaries. I realized that an unchanging education system could not nurture talented entrepreneurs, and this has made my country’s economy stagnant. I want to become such a business leader and contribute to the Japanese economy by nurturing business-people with diverse skills.

I majored in business at college to study business management in Bay Area, where many talented entrepreneurs live. I learned about the management structures of running a business, and based on this, my friends and I planned a project: “A Skill-Sharing Community for College Students Using Facebook.” We gathered Japanese college students and conducted online classes.All participants gave us positive feedback. However, I could not manage the project with only knowledge from class, and I struggled with management issues such as sharing our vision and task management. Eventually, we retired from the project. I was so frustrated and felt that I needed to cultivate management skills from more practical experiences.

I believe the core of management is sharing vision and responsibility for the task. To learn more about management, I became the president of the Japanese Association Club and constantly reminded the members that the club’s vision is the core of every activity in the club. I also asked each vice president to write schedules for making a sense of responsibility. By supporting the events planned in their schedules, we succeeded in building a shared understanding of the vision and a solid sense of responsibility. Consequently, we held six events with up to 60 attendees during the semester. However, while planning these events with others, I thought that I still needed to have more management experience in various cases compared to them.

In the future, I want to recover the Japanese economy to what it once was by becoming an entrepreneur with solid management skills and nurturing the next innovative entrepreneurs from Japan. To achieve this goal, I still need to deepen my management skills by studying more deeply about entrepreneurship through upper-division classes at UC.

  1. インパクトが強い一文
  2. 自分はこれが普通だと思っていた
  3. その常識を覆す出来事が起きた
  4. その出来事から学んだことを実践した
  5. その結果、良い変化が生まれた
  6. さらに新しく見つけた課題に取り組みたい

本文は教材のPDFから移したものです。図や文字の配置は「原本を見る」または全文PDFで確認できます。